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新时代高中班主任职业素养提升的几点思考
信息来源:《少年素质教育报》官方网站 发表时间: 2021/1/5 阅读数:10

新时代高中班主任职业素养提升的几点思考

成海英

摘要:高中班主任作为班级的核心,是联络各教育果道的“纽带”,是协调各教育资源的“桥梁”,是班集体的组织者和领导者,也是学校贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量,更是新时代中学教育健康发展、持续推进的重要支撑。新时代高中班主任不仅要遵循教育发展的新规律,落实立德树人的根本任务,而且要把握学生成长特点,灵活运用管理策略,树立角色定位新理念,积极探索协同育人机制,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

关键词:新时代;高中班主任;思考

高中阶段的学生正处于人生发展的关键时期,在此阶段的教育和管理是必不可少的两个重要环节。班主任在班级管理中需要做好积极的教学引导,培养学生综合素养,在学生配合班主任管理的同时,养成积极的学习态度。本文主要阐述高中班主任如何有效管理班级的方法,旨在通过合理教学方法的引入,让高中阶段的学生能有序地进行学习与生活。

1、树立角色定位新理念

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出:“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。”班主任不再单纯是班级管理者,而是教育过程中的“教育者”和“指导者”。新时代的教育环境与教育要求随着社会进步呈现出不同表征,高中班主任要树立角色定位新理念,以学生为中心,改变传统班级管理方式,提高班级管理效率,争创优秀班级,培养优秀学生。首先,树立管理育人新理念。“管理育人”核心目标与宗旨是“育人”,为社会主义事业培养人才。班主任虽然是班级的管理者,更是课堂教育的引导者、价值观念的塑造者、学生成长的陪伴者,要始终以学生的快乐成长、健康成才为中心,改变以往单纯追求升学率、高分率的应试教育思维。其次,建立新型班级管理模式。高中班主任的任务是在把握立德树人的大方向下,为学生营造自主学习的环境,创建一个团结向上的集体。高中班主任在班级管理过程中要充分发挥学生的能动性与主体性。《新课程标准》明确指出:“教师是个决策者,而不再是执行者。”对于班级管理,高中班主任既不能完全“一手包办”“独断专行”,又不能“漠不关心”“放任自流”,而应该建立以学生为主体,师生全体参与,以教师为主导,整体调控的合作关系,建立一套自律、高效的班级管理模式。最后,争做“四有”好教师。新时代的高中班主任要树立大局意识和超前意识,把学生的道德品质教育放在首位,注重衔接初中阶段学习内容,结合高等教育阶段的培养要求,做到有准备、有计划、有安排,在实际工作中努力做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

2、加强师德修养,为学生树立榜样

高中班主任在开展工作的过程中,不仅要对学生的学习进行关注,对学生的集体活动以及性格成长等进行关心,同时还需要掌握学生心理状态,积极开展德育教育,使学生能够全面健康地发展。因此在班主任管理工作中,对于班主任自身的工作能力与工作态度都有着较高的要求。班主任必须要拥有高尚的情操,拥有良好的学识。同时还应当具有良好的自我约束能力,在德育上能够以身作则为学生树立良好榜样。教师的榜样作用对于学生的成长具有较大的影响,能够直接影响到学生的性格以及在发展道路上所表现出来的坚毅性。开展班主任管理工作时,教师要修正身心,以自身为榜样,引导学生快速进步。班主任要不断学习,不断进步,提高自身修养,提高自身学识,以最好的状态在班级管理工作中形成更大的影响力。一个合格的班主任能够通过自身的德育能力,对学生实现长远的影响。如果没有教师对学生人格的正确塑造,那么教育教学工作便缺少了非常重要的一环。因此,班主任要对自身能力的提升加以重视,不断强化自身修养,不断提高自身德育水平。

3优化班风,增强认知体验

高中班主任在德育实践工作中,还要注重加强良好的班级风气建设,要致力营造一个积极向上的精神风貌和浓厚的德育氛围,在集体力量中培养学生的道德品质。班风建设中要以学生为本,重视教学方法的运用,把学生作为德育教学的中心。例如,在制定班级规章制度、策划班级集体活动时,要发动集体的力量,让所有学生尽可能地都参与其中,给每个同学表达建议的机会,尽量避免由少数人“开小会”决定。在条件允许的情况下,鼓励学生在节假日积极参与各种公益活动,在社会活动的大环境中,感受德育的风气,不断提高自己的道德素养。组织开展高中学生喜爱的各种活动,丰富他们的德育思想。又如,组织他们走出教室、走出学校,去参观一些具有爱国主义教育意义的名胜古迹,组织进行社会公益调查,开展慰问孤寡老人、走访贫困户等各种公益活动。让他们体验真实的生活,开阔他们的视野,在现实社会活动中接受道德思想的熏陶,加深他们对社会各个方面的认知和体验。

4结语

总之,高中班主任在日常的教学过程中不但要教给学生更多的文化知识,而且还要重视德育工作的开展。在提高学生的文化知识水平的基础上培养学生积极向上、乐于助人、尊重理解的思想道德。同时班主任也要在班级内为学生树立模范典型,不断影响学生提升自己,从而使学生成为一个具备高尚道德素养的人。

 

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