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当堂反馈在初中英语课堂中的应用
信息来源:《少年素质教育报》官方网站 发表时间: 2020/12/9 阅读数:35

当堂反馈在初中英语课堂中的应用

唐雪妹

摘要:当前,初中英语课堂的教学目标更注重学生对于英语知识点的理解程度和灵活运用程度,而不再局限于向学生传授有关英语知识。相比于小学英语片段式、碎片式教学,初中英语教学更注重逻辑体系和知识结构式教学,学习内容难度有所提高,初中生的学习兴趣有所减退。在传统初中英语教学课堂中,教师或利用板书,或利用多媒体方式,向学生单一传达英语知识,学生大多处于被动接受状态,课堂氛围略显沉J问。如不能够迎合学生的需求,就会导致教学有效性降低,教学目标难以实现。在初中英语课堂中应用当堂反馈显得尤为重要。

关键词:当堂反馈;初中英语;应用

1、当堂反馈有利于教师“传道,掌握学生的知识掌握情况

当堂反馈体现了现代化教学理念。教师和学生对当堂课的教学内容进行直接沟通和互动,可以直接反映出学生对当课堂教学中知识点的掌握情况,帮助教师发现学生掌握知识的重点、难点和薄弱点,有利于教师对教案进行及时、有效的调整,避免教师(学生)花时间再去讲解(听取)学生已经掌握的内容,提高学生的学习积极性。使课堂宝贵的45分钟达到高效的状态,提高课堂教学效率,促进教学进步。全面的当堂反馈可以避免片面的因素影响教案,避免了传统教育方法只看表面现象的缺点。

作为一门注重积累的学科,需要通过不断的拓展来增加知识面,来帮助学生更加全面地学习英语。通过当场反馈,教师了解学生单词或者词组的学习时长、学习方法、掌握程度等多个方面,从而了解学生英语学习情况。举个例子来说,初中英语教师讲解单词环节时,在课堂结束之前进行当堂反馈,可以了解学生对于单词的掌握情况。对于在学生中普遍存在的单词记忆的难点,教师可以在下一节课进行重点讲解。教师通过当场反馈发现,如果讲解单词时只讲解了单词发音、词性和词义,学生们往往出现记不住单词词性的情况,从而意识到学生们并没有系统地学习过词性。针对这一问题,教师应系统地讲解动词、名词、形容词等不同词性的词一般都带有什么后缀,来帮助同学区分单词、增强记忆,引导学生掌握正确的英语学习方法,避免学习误区。

2、当堂反馈有利于教师“解惑有效解决学生的教学疑问

古语有云“师者,传道授业解惑也”。教师既要重视“传道”与“授业”这一教师“教”的主要任务,同时也不可以忽视“解惑”这一重要的职责.

不同的学生,其学习进度、学习认知能力、知识联结能力和分析应用能力均有所差异。因此,在英语课堂教学中也会产生诸多疑问。如果疑问无法得到迅速解决,会对教师的教学效率有所影响,也会影响学生的学习效果。因此,在初中英语教学中,教师有效利用当堂反馈,选择在讲课的空隙来进行疑问解答,才能既保证教学知识被学生有效吸收,又促进教学步骤有序进行。

比如在初中英语教学中,部分学生往往无法区分Speak”、“talk”、“Say”、“tell”这四个单词之间的区别。教师在教学时,可以首先通过自己系统的讲解,让学生对这四个单词先有所认知、区分,然后鼓励学生当堂进行四个单词的场景应用,主动发现问题或者由学生提出疑问,对学生的问题进行一一分析、引导和解决,帮助学生掌握这四个词的正确用法。

3、当堂反馈有利于教师了解学生心态,缓解教学紧张气氛

学生保持良好的学习心态十分重要。初中英语教学实行的是集体授课制,以班为单位,每个班上大约几十个学生不等,学生数目较多,学习处在集体氛围中。英语课堂教学中,每位学生的学习进度不一,学生之间需求存在差异,因此难免存在着学生心态不一,心态波动变化大的现象。比如,有些学生因为跟不上教学的进度而产生挫败感,甚至丧失了学习兴趣和信心;有些学生因为不喜欢或者不适应教学方法而产生抵触情绪,不与教师互动,影响了英语学习的兴趣;有些学生太过内向或者担心英语说不好而不敢开口读说;与此同时,一些学得较好的学生则沾沾自喜等等。教师需要留意每一个学生的学习状况和心理情况,有效利用当堂反馈,对学生进行适当的鼓励或者敲打,缓解气课堂紧张气氛,营造有序、和谐的课堂氛围。比如,对一些注意力不集中的、有怠学情绪的学生进行课堂提问,适当地进行一些“你问我答”或者“我问你答”的教学环节;对那些不敢开口说或者信心不足的同学重点进行鼓励。营造轻松的课堂氛围,让学生们勇于发言、畅所欲言,以增进师生互动,提高学生的课堂参与意识,增强英语学习的信心,活跃学生的思维,调整学生的学习心态,增进了师生情感。

4结束语

实践证明,在初中英语教学过程中,全方位的“当堂训练,及时反馈”非常重要。它增强了师生互动,一方面帮助教师及时获得学生的课堂学习状态、学生对教学的建议、学生所欠缺之处,了解学生的学习心理,有利于教师发现并改正教学中的不足之处,对教案进行有的放矢的延伸扩展。另一方面,学生在当堂反馈的同时,还可以意识到自身在英语学习过程中的不足之处,并在教师的指导下加以改正。因此,当堂反馈不仅有利于促进教师“传道授业解惑”,对初中英语知识内容进行科学地讲述,达到理想的教学效果,还有助于初中生的全面发展。

 

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