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青少年的创伤后成长与生命意义感、经验性回避 ​
信息来源:《少年素质教育报》官方网站 发表时间: 2018-12-1 阅读数:15

青少年的创伤后成长与生命意义感、经验性回避

1对象与方法

1. 1对象

201212月,选取四川某职业高中一年级全部新生共1808名为研究对象,学校统一组织在网上作答,回收有效问卷1530份,回收率85 % o其中男生974人,女生556;年龄1519岁,平均年龄(171)岁。所有受试均知情同意。

1. 2工具

1. 2. 1自编地震冲击程度问卷

用来评价个体的受地震冲击程度。共7个条目:地震时所在区域(极重灾区、重灾区、受灾较轻地区、未受影响地区)、是否目击伤亡、是否接触伤亡、家人或亲友是否伤亡、自身是否受伤、家庭财产是否受到损失、地震发生时是否常感到自己有受伤或死亡的危险(没有、偶尔有一两次、有一些次数、很多次)。是否类条目计分方式为:是记为1,否记为0

1.2.2生命意义感量表(Meaning in Life Question-mireM LQ)

用于评价生命意义感水平。共9个项目,分为存在生命意义(5个项目)和寻找生命意义感(4个项目)2个分量表。每个项目1(非常不符合)7(非常符合)7点计分,分数越高表示存在/寻找生命意义感程度越高。本研究总量表Cronbaeh a系数为0. 77 ,  2个分量表的a系数分别为0. 81,0. 76

1.2.3接纳与行动问卷第二版(Acceptance and Ae-tion QuestionnaireAAQ)

用于评价经验性回避程度。共7个项目,每个项目1(从未)7(总是)7点计分,分数越高经验性回避程度越高。本研究中,该量表的G ro n-back a系数为0. 86 0

1.2.4创伤后成长量表修订版(the Post TraumaticGrowth InventoryPT G I)

用于评价创伤后成长的程度。共17个条目,分为人际关系、个人力量、欣赏生活3个维度。采用0(完全没有这种改变)5(这种改变非常多)6点计分,分数越高预示着创伤后成长越多。本研究中总量表的一致性系数a0. 89,验证性因素分析显示拟合指标较好(IFI = 0. 92,  CFI =0. 94RM S EA=0. 06Xz ldf = 7. 56 )

1. 3统计方法

采用SPSS 18. 0进行分析。使用频次分析统计研究对象受地震冲击情况。由于创伤后成长、存在生命意义感、寻找生命意义感均为连续变量,且分布检验呈正态分布,故以(均值士标准差)为指标进行描述性分析;采用Pearson积差相关分析探讨创伤后成长、存在生命意义感、寻找生命意义感之间的相关关系;采用阶层回归分析(hierarchicalregression analysis),考察存在生命意义感、寻找生命意义感对创伤后成长的作用,以及经验性回避、存在生命意义感、寻找生命意义感对创伤后成长的交互作用Cz47(将自变量存在生命意义感、寻找生命意义感、经验性回避中心化,随后计算4个乘积项:存在生命意义感x寻找生命意义感、存在生命意义感x经验性回避感、寻找生命意义感x经验性回避、存在生命意义感x寻找生命意义感x经验性回避)。使用简单斜率分析对交互作用进行事后检验。

2结果

2. 1地震冲击程度

地震时位于极重灾区、重灾区、受灾较轻地区、未受影响地区的人数分别为343(22 % )799(52%)325(21%)63(4% );目击伤亡者646(42 % );接触伤亡者244(16% );家人或亲友伤亡者195(13%);自身受伤者65(4%);家庭财产受到损失者1038(68% );地震发生时是否常感到自己有受伤或死亡的危险:没有107(7%),偶尔有一两次144(9%)、有一些次数611(40% )、想到过很多次633(41%)

2. 2生命意义感、经验性回避与创伤后成长的相关分析

存在生命意义感、寻找生命意义感得分均与创伤后成长得分呈正相关;存在生命意义得分和经验性回避得分负相关,寻找生命意义得分和和经验性回避得分正相关。

2. 3存在生命意义感、寻找生命意义感、经验性回避与创伤后成长的回归分析

使用阶层回归分析,以创伤后成长为因变量,将性别、地震冲击严重程度作为控制变量纳入方程区组1,将存在生命意义感、寻找生命意义感、经验性回避为自变量纳入方程区组2,将二阶交互项存在生命意义感x寻找生命意义感、存在生命意义感x经验性回避、寻找生命意义感x经验性回避以及三阶交互项存在生命意义感X寻找生命意义感X经验性回避为自变量放入区组3。由于性别、地震冲击严重程度相关变量为类别变量,故在回归分析前,首先将类别变量重新编码转化为“虚拟变量”。编码:=0,女=1;看到伤死=0,未看到伤死=1;接触过死亡=0,未接触过死亡=1;家人亲友有死亡=0,家人亲友无死亡=1;自身受伤=0,自我未受伤=1;家庭财产受损=0,家庭财产未受损=1。由于“地震时区域”有4个水平,因此以“极重灾区”(水平4)为参照系,建立3个虚拟地震时区域变量(未受地震影响地区&极重地区、受灾较轻地区&极重地区、重灾区&极重地区);在“地震时危险感受”方面,以“很多次感受到受伤或死亡危险”(水平4)为参照系建立3个虚拟地震时危险感受变量(没有&很多次感受到受伤或死亡危险、偶尔有一两次&很多次感受到受伤或死亡危险、有一些次数&很多次感受到受伤或死亡危险)

结果显示(2),地震冲击程度相关变量、经验性回避对创伤后成长的预测无统计学意义,性别对创伤后成长的预测有统计学意义,男生的创伤后成长程度高于女生;存在生命意义感、寻找生命意义感对创伤后成长的正向预测有统计学意义,二阶交互作用均无统计学意义,经验性回避、存在生命意义感和寻找生命意义感三阶交互作用有统计学意义。此外,第1阶层回归模型F = 3. 10  ( P <0 . 001),调整矿= 0. 02 ;2层回归模型F =43. 29  ( P < 0. 001),调整Rz = 0. 31,  Rz增量=0. 29 ;3层回归模型F=35.30  (P<0.001),调整矿=0. 311,矿增量=0. O1。残差统计发现标准化残差的绝对值皆小于鉴别指标3,没有极端值出现;标准化残差的次数分布为钟形曲线,说明样本符合正态分布;共线性检验发现V IF值为1. 10-1. 93皆小于鉴别指标10,说明预测变量间不存在共线性问题。

为进一步解释三阶交互作用,以经验性回避得分前27%和后27%为界分为经验性回避高分组、经验性回避中等组、经验性回避低分组,分别检验高中低三组中,存在生命意义感和寻找生命意义感对创伤后成长的交互作用,控制变量与表2回归分析中的控制变量一致。结果显示(3),经验性回避高分组和中等组中,寻找生命意义感和存在生命意义感的交互作用无统计学意义。而经验性回避低分组,寻找和存在的交互作用有统计学意义。简单斜率分析发现,在经验性回避低分组,当寻找生命意义感较高时(高于平均数一个标准差),存在生命意义感对创伤后成长有正向预测作用(B=1. 14, P <0. 001),且B值大于经验性回避高分组和中等组。当寻找命意义感较低时(低于平均数一个标准差),存在生命意义感对创伤后成长也有正向预测作用(B =0. 81,  P <0 . 001),但B值小于寻找生命意义感高的情况。可见,存在生命意义感和寻找生命意义感对创伤后成长有协同作用,寻找生命意义感可以增强存在生命意义感对创伤后成长的正向预测作用。


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