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少年儿童法律启蒙教育问题研究(2)
信息来源:《少年素质教育报》官方网站 发表时间: 2018-11-21 阅读数:21

2.少年儿童法律启蒙教育概述

2. 1少年儿童法律启蒙教育的内涵与特点

少年儿童作为祖国的未来肩膀上承载着希望。一定要全面综合的发展,其中法律素质就是一个重要的方面,为此无论是对于社会上的人还是校园中的学生,尤其是少年儿童这一年龄偏低的特殊群体,有其自身的特点,有其诸多的特殊性,只有更深入的了解其内涵与特点才能更好的进行法律教育,促进其身心的健康成长。

2.1.1少年儿童法律启蒙教育的内涵

在过去的古代把年龄大于婴儿且尚未成年的称作儿童。在国际上由联合国1989年通过的《儿童权利公约》界定儿童是指18岁以下的任何人。本文中所阐述的少年儿童年龄界定为7岁一13岁,主要是指孩子成长的小学阶段。“教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根结底产生于生产劳动”。启蒙教育是指不知道新理论,不具备验证科学知识的能力的人,对这类人群的教育。尤其是年龄较小的儿童,只能做到简单的记住结果,从而忽略证明的过程,这种教育方法叫做启蒙教育。常用的教育方法通常不是通过科学的方式方法论证,只是进行常识性的讲解,通过简单的道理说明。年龄在7岁一13岁的少年儿童是人一生中的关键期、敏感期和学习做人的奠基期,所以少年儿童在思想、知识、文化、世界观、价值观上都是处于人生的启蒙阶段,对整个生活的世界都是J噜懂的,那么这个阶段的发展会对人的一生都产生重要的影响,家长、学校、社会应该更加重视对于少年儿童的法律启蒙教育。

本文中的少年儿童法律教育内涵主要是包括以下几个方面:1.少年儿童的法律启蒙教育是通识教育,主要依据现有的法规、法律、和法律基础理论作为教育的内容。围绕国家、生产生活的基本法律、法规并通过各种生动活泼的形式让其知法、懂法、守法。所以是扩充知识、开拓视野提高社会适应力的通识教育。2.少年儿童的法律教育主要目标就是培养其权利意识和责任意识的公民教育。在对少年儿童进行法律教育时,要让他们懂得自己的基本权利和义务,更要懂得与自己生活密切相关的法律常识,逐渐养成遵守法律的习惯,迈出培养合格公民的第一步。3.少年儿童的法律教育是培养建设社会主义合格人才的素质教育,注重开发智力、培养其健全的个性、尊重其主体性和主动精神。在其少年儿童阶段主要是对其进行行为规范方面的教育培养,让少年儿童了解知道什么可为,什么不可为。逐步培养其公平、正义的价值观,形成自我约束的意识。少年儿童的法律教育是培养社会主义合格人才,健全人格和树立正确价值观的重要方法途径。

2. 1. 2少年儿童法律启蒙教育的特点

少年儿童是一个年龄偏低的特殊群体,其思维的独立性,、世界观、人生观逐渐在建立的过程中,缺少辨别是非对错的能力。要从少年儿童的身心特点、教学内容、教学方法与途径这三方面特点进行分析。从而更全面的对少年儿童进行法律启蒙教育,让其对法律的了解更加具体化、形象化,做到知法、守法、懂得维护自身的合法权益,具有辨别是非对错的能力。

1.少年儿童的身心特点

所谓人的身心发展,指的是一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。本文所要研究的是有关少年儿童身心发展的特点。身体方面所发生的变化是个体有机的健康发育和体质的不断增强。心理方面,一方面是认知因素的发展变化,包括记忆的理解性、知觉的全面性。另一方面非认知因素的发展变化,包括情感、意志、兴趣个性的发展变化。“关于人的身心发展问题,一般可以从两个角度来考察:一是从人类起源、进化及人类发展的历史进程来考察;一是从个体的发展的不同阶段来考察。历史唯物主义主要是从人类历史进程的角度来研究人的发展,从个体的发展来考察人的发展则是教育科学的任务。”①人的身心发展有其自身的规律,只有遵循这些规律,才能更好的促进儿童的健康成长。人的身心发展规律主要包括:1.人的身心发展具有顺序性,决定了我们对儿童的教育要由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进。2.人的身心发展具有阶段性,决定了教育少年儿童要有针对性,对不同年龄阶段的儿童应采取不同的内容和方法。3.人的身心发展具有不均衡性,儿童的发展存在关键期和最佳期,7-10岁自我意识发展的关键期。11-13岁是掌握技能的关键期,不断的克服自卑感获得勤奋感。4.人的身心发展具有个别差异性,由于人的遗传、社会生活条件、教育水平、主观能动性的不同决定了教育活动要因材施教。所以在对少年儿童进行法律启蒙教育时,教育者更要了解少年儿童的身心发展规律,以有利于对其进行有效的教育。

2.少年儿童法律启蒙教育内容特点

基于少年儿童身心发展方面的特点,对少年儿童进行法律启蒙教育。首先要考虑少年儿童的接受能力,其教育内容要切实的贴近实际生活和社会热点,要把这些变成少年儿童通俗易懂的内容,学习起来比较简单,更容易理解。从教育内容中教会少年儿童相应的基本法律法规知识,自己享有的权益和所要履行的义务,做到遵纪守法,在学习生活中学会保护自己。其次,要全面考虑学生的学习能力,由于少年儿童这一群体比较特殊,年龄偏低,对知识内容接受能力比较弱。为此我们对其教育时,要通过生动形象的方式直观的进行展示,能够引起少年儿童的注意力和兴趣,同时锻炼少年儿童的形象思维能力。

3.少年儿童的教育方法特点

在少年儿童的教育方法上,我们应该注意如下几点:1.注意教育理念上,牢记“以人为本”,把少年儿童要逐渐培养成一个合格的健全的人,真正为以后长大成才,成为社会主义建设者和接班人打好基础。2.教育方法手段上,注意师生之间要保持良好的互动,不能单一的进行简单的灌输,应该让少年儿童积极参与进来,我们可以通过参与式教育、启发式教育、讲练相结合试教育、培养少年儿童对学习法律知识的兴趣。同时注意把各学科都要有机结合起来,共同参与到法律的启蒙教育中来。3.在法律启蒙教育的语言风格上,尽量要做到浅显易懂,由浅入深,直截了当,切勿不能过多使用深奥专业的词汇,要从基本的容易理解的知识进行教育。4.考核方法上,不能单一的和学科成绩作比较,还要多注重少年儿童在平时的学习生活中的表现。对于一些特殊群体的孩子,要多加关注,多加照顾,做到因地制宜的个别辅导教育。保证其身心得到全面健康的发展。真正的把枯燥的法律知识寓教于乐、寓教于实,让法律知识与孩子的日常生活结合起来,让家长、学校、社会共同携手更好的对少年儿童进行法律启蒙的教育。

2. 2少年儿童法律启蒙教育的必要性与目标

有句俗语叫“三岁定八十”,说明对于一个人的培养要从小养成,包括培养他们的品德、性格、法律知识等,只有这样才能在他们长大成才后慢慢的形成一种良好的生活行为习惯。只有这样才能逐渐提高社会的整体素质。所以为什么要对少年儿童进行法律教育,我们首先是要了解教育的意义何在,也就是必要性。之后才能更好的确定目标进行施之有效的教育。从而使少年儿童的法律启蒙教育得到真正的效果作用。

2. 2. 1少年儿童法律教育的必要性

作为社会主义未来的建设者和接班人,在少年儿童阶段对其要进法律教育有重要的意义,体现有如下三个方面:

1.少年儿童法律启蒙教育是建设和谐社会和依法治国的需要

在十五大我们国家提出要依法治国,建设社会主义法治国家,以江泽名为核心的国家第三代领导人继承发展邓小平的民主法制思想,构建法治型社会,为此对全社会进行法治教育,进行普法宣传,让人们知法、懂法显得尤为重要。这样有利于实现依法治国的战略,对于少年儿童的法律启蒙教育应高度重视,少年儿童是祖国的未来,父母的希望,社会主义的接班人,对其法律的教育应放在一个特殊的高度,做好学生的法律教育工作。少年儿童的法律素养的高低,决定着我国全民的法律素养,全民的法律素养更关系着构建和谐社会。

2.少年儿童法律启蒙教育有助于素质教育的推进与落实

随着教育改革的深化,素质教育是其中的一个重要组成部分,逐渐把学生培养成为全面发展的人才。当然法律教育在人才的培养过程中也是不可或缺的,要从小就逐渐培养孩子的法律意识,为此少年儿童的法教育在素质教育中,十分重要的地位,做好法律教育的工作更有助于素质教育的推进与落实。随着新时期的不断进步发展,社会所需人才是综合性的优秀人才,不是单一某方面的人才,而是要全方位发展的高素质人才。所以在培养学生的过程中不但要充分发挥其学习的主动性、主动精神,还要因地制宜的进行教育,逐渐形成孩子自身的性格特征。整个教学更离不开对于学生的法律教育,尤其是少年儿童其年龄都比较小,更应注意在教学过程中的方式方法,不能照搬硬套,模式化教学,应该结合实际,贴近生活,寓教于学、寓教于实。把法律知识真正变成喜闻乐见的形式,让孩子在快乐的学习中掌握法律知识。

3.少年儿童的法律启蒙教育促进其健康成长

由于少年儿童在心理与生理发展上还尚未健全,面对社会生活缺少辨别是非、对错的能力,而且随着家庭结构的改变,现在大多数都是4-2-1这样结构的家庭。四个家长围绕一个孩子转,很多时候由于老人的传统观念文化加之一个家庭就一个独生子女,把小孩子当小皇帝一样培养着。非常的宠爱自己的小孩,甚至有的时候是溺爱。在这样的环境下,很容易陷入误区,少年儿童会在不知觉的情况下做出不正确的事情或行为,从小就不懂法,不守法。另外基于现今社会的大环境下,多元价值观并存,近些年受拜金主义、享乐主义的不良影响,整个的社会大环境被不正之风污染,所以对少年儿童的法律教育尤为重要。我们不但要帮助少年儿童从小树立起正确的人生观、价值观,而且要对其进行法律启蒙教育,帮助他们从小了解法律基本常识知识,在对日常生活发生的事情可以做出比较正确的判断,也要让他们意识到,一旦越过法律所规定的范围,必定会受到相应的处罚。同时也要通过法律的教育,让其可以意识到在当自己的合法权益受到侵犯时,可以拿起法律的武器保护自己,提高少年儿童的权利意识和自我保护意识。

2. 2. 2少年儿童法律教育的目标

随着社会不断发展变化,越来越多的国家开始注重对公民的法律知识和法律观念的教育培养。在美国把“民主价值观和诚实正直的品德”确定为其21世纪的教育目标之一。而日本则是把“自由、自律和公平的精神”确立为人才培养的重要目标,并相应的列入到中小学课程改之中,突显出对法律教育的重视。同时许多国家已不仅把知识文化水平,作为单一的评价标准,而是要看是否具有民主、法制、纪律等综合素质作为评价标准。以上都可以看出,世界各国越来越重视对其法律知识、法律素养的培养。随着我国法治建设的不断推进,国家越来越重视法律的建设,而更多的是把精力集中在对于高中生或大学生的法制教育,所以往往忽略了对于少年儿童这一年龄较小的特殊群体。少年儿童相对来说他们意志薄弱,辨别能力较差,更是缺乏理智和经验。往往行为表现出的是盲目性、冒险性、和偶发性。所以我们在对少年儿童的法律教育树立目标时要与年龄较大的高中生和大学生有所区别,主要有如下几个方面:少年儿童的法律启蒙教育则要重视为其塑造完美人格打基础,为丰富科学知识打基础,初步具有运用法律武器的习惯与能力。

1.为塑造完美人格打下坚实基础

古人有这样一句话:勿以善小而不为,勿以恶小而为之,就是在说不要因为这件事小,简单就不去做,也不要因为以这件坏事太小而去做。对于少年儿童这一时期来说,正是好的习惯逐渐养成的关键期,孩子的模仿能力,学习能力较强。所以要更加注重对少年儿童法律启蒙教育的培养,让其养成良好的习惯,培养其公正自由、善良平等、诚实守信的道德品质,了解相关的基本日常法律、法规并要自觉的遵守。例如:在《治安管理处罚法》条例中规范我们生活的方方面面,不能去破坏文物、不乱扔垃圾、注意平时的文明用语等。看似很多不起眼的小事,其实你在做的时候已经是违法了,像是随地吐痰,在公共场合大声喧哗,这些行为都是不正确的,且相应的触犯了《治安管理处罚法》。因此要从少年儿童的身心发展规律出发,围绕法律与少年儿童同行的主线。从学校生活、家庭生活、社会生活、三个维度演绎或解读宪法、法律、法规的相关常识,进行法律的启蒙教育,为塑造少年儿童的完美人格打下坚实的基础。

2.为丰富科学知识打基础

在少年儿童的成长学习阶段,要在学校的课堂上学习数学、语文、英语、美术、音乐、体育、思品、微机等各学科知识。所以实施法律知识教育的主要渠道是在各学科的教学中实现的,同时为丰富科学知识打下重要的基础。法律与科学知识的是一个整体,他们不可分割,相互联系,相互渗透。把法律知识渗透到各门学科之中,在学习中要加大法律知识的含量并增加对于少年儿童法律知识的培养力度。知识教育具有系统性,尤其对于少年儿童要由浅入深、由简到繁,把少年儿童的最近发展区的接受程度当作标准。在教授科学知识时,循序渐进,把握尺寸。为此对科学知识进行法律的渗透中,要充分的考虑到少年儿童的认知规律、年龄心理特征、可接受程度。激发学生的学习兴趣,诱发少年儿童不断的观察、体验和发现,真正使知识性和兴趣性可以有机的结合在一起。寓教于乐,寓教于实。例如在小学语文课本中,在学习完《我家门前的小河》之后,会引起小学生对于小河四季美景的喜爱,与此同时我们就要注意联系现实。让学生观察自己家周围有没有一条清澈的小河,与以前相比河水有没有变化,河水有没有泛黑,散发出一种怪味。之后通过学生自己去观察、分析得出结论知道保护环境是非常重要的。在这个时机向学生介绍《保护环境法》,学生就可以更深刻的知道保护环境的重要意义。通过这样的一种方式可以更好的让学生了解法律知识。

3.初步具有运用法律武器的习惯与能力。

少年儿童在成长的过程中,不免有时候会遇到一些侵害自己权益,甚至遭到不法的侵害,例如:被人殴打、被人抢劫、被人勒索等。作为少年儿童一旦遇到了该如何处理,该怎么办呢?所以我们要教会少年儿童可以初步的运用法律的器保护自己,沉着机智应对。同时要丰富少年儿童的社会生活经验,增强其在生活中辨别是非的能力,在遇到危险或侵害时,能够及时摆脱或做好正当防卫措施。避免或减少受到不法人员的侵害。在对少年儿童进行法律教育的时候,让其切记两点:一方面,对不法侵害要采取正确的解决途径方法。例如:如果遇到问题及时向自己的家长、老师或其他监护人报告,然后由家长、老师出面处理,制止不法侵害的发生。也可向政府相关主管部门或公安机关报告。另一方面,由于少年儿童由于年龄偏小,要尽量避免与违法人员作正面斗争,要学会遇事沉着冷静不慌张。最好像四周的大人进行呼喊求救,或尽量设法摆脱违法人员,或及时拨打110报警求救。此外在校园中,学生之间的打架行为也要引起师生的注意,因为很多学生在放学后会找一些校外的学生进行报复,告诫学生报复伤人是违法的,也会受到相应的处罚。

少年儿童要坚持在校的学习,珍惜学习机会,并自觉的接受学校和家庭的管理。尤其父母是子女的第一任老师,孩子会受到耳濡目染的熏陶,所以家长平时要注意自己的言行,为孩子树立好的榜样。学校方面也要加强治安环境整治工作,对破坏学校正常教学、学习的行为进行严厉的打击。少年儿童从小做起,学会用科学知识武装自己头脑,加强自身道德情操的修养,做到明事理、辨是非。由于少年儿童的年龄偏小,意识形态尚不健全,会不自觉的去模仿电视,电影和生活中的一些不正确的行为,所以要提高少年儿童辨别是非的能力。少年儿童要谨慎交友,远离或杜绝和社会上品德不端的闲散人员交友,尤其是还有一些有过劣迹前科的人员兴趣爱好。平时要团结爱护同学,尊敬师长积极参加校内的活动,培养自己的形成正确的人生观、价值观。

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