站内搜索: 

关于我们

《少年素质教育报》简介 基本信息 《少年素质教育报》创刊于1998年6月,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司出版,面向全国公开发行。《少年素质教育报-教研版》在近年里,为全国中小学教师以及基础教育工作者提供了一个教学研究交流与教研成果发布的广阔平台。《少年素质教育报-教研版》国内统一连续出版物号:CN13-0065,邮发代号:17-192。 报刊职能 《少年素质...>>更多

高等教育

您的位置:首页 > 高等教育

促进信息技术与教育教学的深度融合,形成智能增强型高等教育发展模式
信息来源:《少年素质教育报》官方网站 发表时间: 2018-9-18 阅读数:42

展望2030,要实现高等教育现代化,必须在信息技术与高等教育的深度融合中,创新教学、科研、管理和社会服务,优化高等教育资源配置与利用方式,形成智能增强型高等教育发展模式,提升高等教育服务人的成长与经济社会发展的地位与功能,促进我国高等教育核心竞争力的提升。

1.完善和提升信息化基础设施建设,服务智慧教育。到2030年,我国高校将全部接入下一代互联网,实现移动互联网全覆盖,用户桌而网络带宽得到明显改善,物联网、云计算、人工智能等技术广泛应用于高校,建成高速、移动、感知、智能的智慧校园网络环境,实现所有人、财、物信息采集、存储、传输的数字化、智能化、网络化,形成四通八达的校园信息网络。

建成覆盖全国、实时传送的高等教育大数据中心,并形成与政府、企业及各级各类教育组织的数据共享机制,以支撑各类基于数据分析的教育服务。所有高校建立数据灾难恢复、网络安全防护、个人隐私、风险管理等信息安全机制,在教育信息公开制度下保证组织与个人的网络与信息安全。

2030年,实现高校内部、高校之间、高校与社会之间信息化资源的共建共享,以用户为中心,整合硬件、软件、信息、信息技术服务、人力等一切信息化资源,保证用户通过任何数字化终端,随时随地享受稳定可靠、低成本、高效益、绿色环保、个性化、智能化的信息技术服务。同时,建立高等教育信息化经费投入与管理的长效机制,实现信息化专项经费与科研、教学、管理活动中信息化经费的统筹协调,解决高等教育信息化重复建设问题,提升信息化投资效益。

2.普及数字化学习,推动个性化教育。到2030年,我国高校争取做到每门课程提供包含微课、多媒体课件、数字化教材、在线课程等在内的数字化学习资源包,绝大多数课程都有可用的在线开放课程。建成一批具有学科特色的数字化教与学工具,为学生学习与教师教学的各个环节提供支撑。科研平台与教学平台数据共享,促进数字化科研资源向数字化学习资源的快速转化。实现物理学习空间与虚拟学习空间的无缝对接。建成以学生学习为中心,融数字化学习资源、数字化学习工具、交互工具、实验设备等学习资源为一体的,人人能学、处处能学、时时可学的泛在学习空间。

虚拟现实技术、增强现实技术等普遍应用于高校专业课教学,并探索基于人工智能技术的智慧学习,尝试根据学生需求与学习特征,提供个性化学习服务,促进学生个性发展。

3.促进信息技术与教学融合,创新人才培养模式。随着数字技术,尤其人工智能技术的发展与应用,培养和提高“数字土著大学生”的数字素养,使其成为善长使用信息技术进行学习、生存、合作、创新的合格“数字公民”是新时代高等教育人才培养的重要目标之一。高校教师需要不断提升自身数字素养,完成从“用技术教得更好”向“用技术让学生学得更好”转变,从“知识中心”转向“能力中心”。需要掌握和提升互动教学、研究性教学、混合式教学、跨校合作教学能力。在智慧学习技术帮助下,教师能迅速准确掌握学生学习状况,并进行针对性、个性化教学。

基于在线开放课程的跨组织,乃至跨国学分互认成为普遍现象。高校、社会教育组织、用人单位在课程内容、教学过程、学习评价等层而开展深入合作。高校准许学生选择不同来源课程,选择不同学习方式以获得学分。高校将突破基础教育、高等教育、社会教育的壁垒,致力于建立以学习者为中心的网络化、个性化、终身化的教育体系,成为推动我国学习型社会建设的主力。学分、学费、教师、教务、学位授予等高等教育教学管理制度将突破单个学校,在学校、社会教育组织、用人单位的教学联盟体系下,形成以学习者为中心的人才培养体系,不同层次高校的人才培养功能将重新定位。

4.以信息化推动科研大平台建设,促进协同创新。推动跨组织科研协同平台的建设,全国建成数个集高性能计算设施、大型仪器仪表、存储设备、科研数据、科研人员为一体的科研协同平台,实现国内高校、科研组织间基于互联网的计算资源、数据资源、服务资源、人力资源的有效聚合和共享。国内一流高校或一流学科实现与国外知名科研组织、高校间科研资源的共建共享。

基于虚拟科研组织的跨学科、跨领域、跨区域的学术交流、科研合作、协同创新成为我国高校科学研究开展的主要方式。基于信息技术的跨时空、跨文化、跨人际的交流与协同科研模式,以及科研体制、科研价值观、科研文化的创新发展是高等教育领域科研改革的重点。

5.以信息化提升高等教育决策与管理水平,促进高等教育管理体制改革。2030年,信息系统全而覆盖我国高等教育管理业务,高校内部彻底消除信息孤岛,形成以用户体验为中心的一站式教育信息服务模式。高校实现与政府、基础教育、其他高校教育管理数据的共享,为我国高等教育管理体制改革提供基础。

基于大数据分析的决策支持与教育信息服务成为我国高等教育管理常态。高等教育决策机制从基于少量信息的模糊决策发展到基于海量信息分析的科学决策,数据成为高校提升竞争力的关键,数据治理成为高校治理的重要组成部分。

以信息化推动高校职能部门从“管理向服务”转变.从条块分割的科层组织结构向扁平矩阵结构发展,促进高校行政官僚化难题的解决,推动高校内部管理体制改革。同时,要健全高等教育信息化治理体系,协调和理顺高等教育信息化建设中政府、高校、企业、社会等利益相关者的权利与职责,保证国家高等教育信息化的整体协调发展。

360 百度