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新媒体艺术的类型
信息来源:《少年素质教育报》官方网站 发表时间: 2018/1/17 阅读数:110

新媒体艺术的类型

不同学者对于新媒体艺术的类型有不同的观点。廖祥忠认为新媒体艺术主要以数字艺术为主体,具体包括数字动画、网络多媒体艺术两类(廖祥忠,2007 );王端廷和肖永亮认为新媒体艺术可分为电脑艺术、影像艺术、互联网艺术、数字交互艺术四大类(王端廷,2001;肖永亮,2007);华南师范大学教授杨国辛将新媒体艺术分为五类,分别为摄影与数码影像、录像艺术(video art )、实验动画、网络艺术、多媒体互动艺术(杨国辛,2005);

美国当代视觉艺术研究学者迈克尔·拉什(Michael Rush)对新媒体艺术进行了较为详细的分类,他认为新媒体艺术可分为“媒体与表演艺术、录像艺术、录像装置艺术、数字艺术”四类,而当前21世纪的新媒体艺术主要以数字艺术为其主要形态,主要包括“数字摄影、数字电影、计算机艺术、互联网艺术、互动影像装置以及虚拟现实艺术”六种类型(Rush, 2010, 2015); 上海交通大学教授林迅赞同当前新媒体艺术主要以数字艺术为其基本特征的分类方法,将新媒体艺术分为数字艺术(Digital Art)、移动艺术(Mobile Art)、网络艺术(InternetArt)、数字互动艺术(Digital Interactive Art)、装置艺术(Installation),虚拟现实艺术((Virtual Reality Art)六大类。其中,数字艺术依托计算机数字技术,又可分为“数字影像(Digital  image),数字动画(Digital Animation),计算机生成艺术(Computer Generated Art)三类”(林迅,2011)

总之,新媒体艺术并不存在一个固定的概念,其艺术形式会随着科技的进步、社会的发展不断发生变化,在不同的时代以不同的面貌呈现在人们的面前。为国民所必需的美术素养和养成完整的人格为主要目标。‘学校美术教育以国家教育部公布的美术课程或教学大纲为指导,针对不同年龄段的学生编排不同的课程与教学内容,有完整的课程计划及课时安排,以教师和学生为主体的课堂教学为主要形式开展各类美术教学活动(钱初熹,2013)

我国当前的学校美术教育主要采取“视觉艺术教育”“5的含义,同时也吸取“视觉文化教育”’6的部分内涵,即美术教育的范畴包括一切与视觉有关的作品、现象和日常生活中的各种视觉图像或影像,既包含传统的绘画、雕塑、工艺的知识和技法,也包括新兴的设计、新媒体艺术以及未来的视觉艺术作品及其现象,还包括日常生活中能建构并传达个人态度、信念和价值观的各种视觉影像;并主张通过美术学习,培养学生的视觉阅读、表达和交流的能力,引导学生学会对经典美术作品及其生活中的各种视觉图像或影像进行思考、解读与批评的方法(钱初熹,2013 )

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